Apresentações Orais do II Seminário de Socialização do PIBID/UNIFAL-MG

Entre os dias 17 e 18 de Maio ocorreram às apresentações orais dos trabalhos desenvolvidos pelos pibidianos de todas as áreas.  Os trabalhos poderiam ser submetidos em cinco sessões temáticas elaboradas pelos coordenadores do evento, sendo elas:

- METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

- AS TIC’S NA SALA DE AULA

- PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS

- ANÁLISE DOS DIFERENTES CONTEXTOS ESCOLARES

- AS PRIMEIRAS IMPRESSÕES SOBRE A DOCÊNCIA

As apresentações eram ministradas pelos pibidianos, e os grupos continham no máximo três membros.Cada grupo tinha no máximo 20 minutos para apresentarem seus trabalhos. Em todas as salas onde ocorreram as apresentações se fazia presente a figura de algum dos coordenadores do evento ou professores colaboradores que acompanhavam as apresentações e o tempo de duração das mesmas e também mediava as perguntas sobre os trabalhos. 

Ao fim de todas as apresentações, se fazia um circulo com todos os pibidianos e o professor responsável pela sala lançava alguns temas abordados durante as apresentações e assim fazia com que todos estabelecessem um enriquecedor diálogo e debate sobre alguns temas recorrentes sobre os processos de formação docente e relatos das experiências obtidas pelas diferentes áreas em diferentes escolas e em diferentes contextos. 

O objetivo foi a troca de informações e uma maior aproximação entre os pibidianos das diferentes áreas assim como a discussão de vários fatores e fenômenos que influenciam na formação docente.  

Primeiro dia do II Seminário de Socialização do PIBID/UNIFAL-MG

Realizado entre os dias 16 e 18 de maio de 2012, o II Seminário de Socialização do PIBID da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) contou com a presença dos pibidianos de todas as áreas, seus coordenadores, representantes das escolas parceiras de Alfenas e palestrantes oriundos de outras universidades do país.

Palestra de Abertura: CAMINHOS PARA A DOCÊNCIA: O PIBID EM FOCO.

A palestra de abertura realizada no auditório Leão de Faria no dia 16 de maio foi presidida pela Profª. Dra. Silvia Regina Ribeiro (UNIVAP) e recebeu como título: “Caminhos para a Docência: o PIBID em foco”. A palestrante buscou trazer os pibidianos ao campo dos caminhos, escolhas e dificuldades do processo de formação docente e como todas as nossas ações durante o processo de formação e principalmente depois dele tem grande importância para nosso futuro na profissão de educador. Ao longo da palestra foram lançadas duas perguntas inquietantes a todos os pibidianos e que vale ser ressaltado aqui para futuras análises e reflexões:

- Quem são nossos alunos hoje?

- O que é ser educador hoje?

Além destas perguntas, a palestrante utilizou também outros dois temas de suma importância para a busca de uma reflexão sobre a carreira docente e a formação dos futuros educadores e também sobre o tema principal do evento que seria qual a importância do PIBID para o processo de formação dos futuros professores e educadores:


  -  A universidade como instituição formadora;
 -O pibid em foco;

Para quem se interessar em saber mais sobre os temas e assuntos desenvolvidos e trabalhados pela Profª. Dra. Silvia Regina Ribeiro, disponibilizamos o material concebido e utilizado por ela em sua palestra:

PALESTRA DE ABERTURA: CAMINHOS PARA A DOCÊNCIA: O PIBID EM FOCO

Evento realizado na escola parceira Estadual Dr. Emílio da Silveira
Trote mensal dos alunos formandos

       Neste evento, que ocorre todas as últimas sextas-feiras de cada mês os alunos formandos se vestem de meninas e as alunas formandas se vestem de meninos como um ritual para comemorar a formatura do terceiro ano do Ensino Médio.

      Em entrevista, os alunos dizem que é muito divertido participar deste evento durante o último ano de colégio:

       "Nos descontraímos e podemos ficar vestidos assim durante o dia todo do evento, assistimos aula assim, tiramos várias fotos e é muito divertido o dia!"

As alunas, vestidas de meninos, acham que o trote é uma maneira de intereração entre os formandos:

"A gente extravasa, é bom demais!"

- Este aluno, na foto à esquerda, diz que esta roupa e acessórios são emprestados da mãe do seu padrasto, e que ele está achando muito engraçado participar do trote...

-  A aluna ao seu lado, que está vestida com roupas de menino, também diz estar amando participar do trote!

 "É muito divertido, tiramos fotos para as redes sociais... Estou num salto tamanho 38 e eu calço tamanho 39! Ai, se minha mãe vê isso!" (risos)

       Na foto acima, os alunos se reunem no palco do pátio, durante o intervalo, para fotos... Em entrevista com alunos dos primeiros e segundos anos - que ainda não podem participar do trote -, alguns nos dizem que acham este evendo engraçado, mas que não participarão dele "de jeito nenhum" quando chegarem no terceiro ano!

Reunião Pedagógica de Área - Ciências Humanas

Escola Estadual Dr. Emilio da Silveira

       Na manhã de 19 de abril de 2012, nossa supervisora da escola parceira Estadual Dr. Emílio da Silveira - a professora de geografia, Suênia -  convidou do PIBID de Ciências Sociais/Unifal para participar de uma reunião pedagódica da área de ciências humanas. Na reunião estiveram presentes os professores da área de ciências humanas, a equipe diretiva juntamente com a diretora da escola, e os pibidianos da disciplina de sociologia na escola parceira.

Na foto abaixo estão presentes: Amadeu, Malu, Larissa, Suênia, Nathally, Alex, Gustavo e Pedro.

       A reunião teve início com a leitura que a diretora fez em voz alta do texto motivacional escrito pelo Dr. Dráusio Varella - "A Porta ao Lado". Em síntese, o texto relata um exemplo cotidiano do motorista que chega para buscar seu carro no estacionamento e se depara com outro carro bem enconstado na sua porta, e, sem ter como entrar pela porta do motorista, comunmente o motorista fica nervoso e se estressa por esta inconveniência do dia-a-dia. O autor, em tom de humor, nos diz que basta que o motorista entre pela porta ao lado (a do passageiro) e siga seu dia, sem maiores aborrecimentos pelo simples ocorrido!

       A responsável pela equipe diretiva, Kênia, começa a explicar os problemas que a escola vem passando com a indisciplina dos alunos. Uma das questões, por exemplo, é a de os alunos resistirem para entrar na sala de aula após o intervalo e também insistirem em sair para o pátio durante a aula, e também, a dispersão dos alunos ao sinal da troca de professores. Uma medida que a equipe diretiva tomou foi instalar um mecanismo com crachás, o que permite que o aluno fora de sala seja reconhecido como sendo ou não um aluno que teve autorização do professor para sair e ir ao banheiro ou para ir beber água, diferindo do aluno que sái da sala sem a autorização do professor.

       Outra questão levantada foi a da indisciplina dos alunos em sala de aula... Kênia diz aos professores que eles devem "filtrar" a necessidade de enviar os alunos à equipe diretiva, pois este aluno pode ficar sem ter devida a atenção caso a equipe esteja tratando de outro caso naquele momento, com pais de aluno, por exemplo. O que ela sugeriu foi a existência de um arquivo de nomes de alunos indisciplinados, para que a equipe diretiva fosse chamando aos poucos estes alunos, sendo assim, a equipe diretiva teria maior eficiência na resolução destas questões. 

       Em se tratando das turmas mais indisciplinadas da escola, a responsável pela equipe diretiva solicitou à nós, pibidianos, a elaboração de um questionário para que fosse possível indentificar melhor a condição de vida destes alunos, a estrutura familiar deles, o histórico deles como, por exemplo, alunos que vieram do PAV - Programa de Aceleração para Vencer -, alunos moradores da zona rural, alunos repetentes, alunos beneficiados pelo programa de governo Bolsa Família, e etc. Desta forma, seria mais fácil identificar as possíveis causas dos problemas de comportamento e/ou baixo rendimento de notas, pois, sabendo de maneira mais aprofundada da realidade do aluno poder-se-ia tomar medidas pedagógicas mais apropriadas aos diferentes casos dos alunos em questão.

ATIVIDADE: REUNIÃO DO PIBID DE CIÊNCIAS SOCIAIS

12 de abril de 2012.

Nesta reunião com nosso coordenador, discutimos diversas questões sobre o desinteresse dos alunos pelas aulas do Ensino Médio de ambas as escolas parceiras do PIBID de Sociologia. Tal desinteresse pode ser observado em nossos estágios, tanto nas aulas de Sociologia, quanto nas aulas das demais disciplinas - que também são observadas por nós, com o fim de termos parâmetro de comparação e análise do comportamento dos alunos em diferentes áreas de ensino.

Alguns temas em discutidos:

 - Função da escola

 - Desinteresse que os alunos tem pela escola

 - Necessidades e imposições da sociedade na função da escola

 

 Dentre as reflexões...

- Há uma negação por parte das classes baixas em ser como as classes altas, ou, há interesse no progresso educacional?

- A escola se tornou apenas uma "fábrica" de certificados e assim, o aluno não se interessa por ela, mas, sim, em adquirir o diploma do Ensino Médio para poder arrumar um emprego?

- Se estar na escola não significa nada para parte dos alunos, então seria a burocracia de nossa sociedade que levaria este aluno a frequentar - obrigatoriamente - a escola?

II SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO DO PIBID/UNIFAL-MG

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) foi criado pela CAPES em 2007 com a finalidade de valorizar o magistério e apoiar estudantes de licenciatura plena, das instituições públicas de educação superior.

Um dos objetivos do Pibid é a elevação da qualidade das ações acadêmicas voltadas à formação inicial de professores nos cursos de licenciatura das instituições de educação superior.   Assim como a inserção dos licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, o que promove a integração entre educação superior e educação básica.

O programa visa também proporcionar aos futuros professores participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar e que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem. Além de incentivar as escolas públicas de educação básica a tornarem-se protagonistas nos processos formativos dos estudantes das licenciaturas, mobilizando seus professores como co-formadores dos futuros professores.

A Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL – MG) integrou-se ao programa a partir do edital CAPES/DEB nº 02/2009 – PIBID, quando abrigava, desde abril de 2010, 88 acadêmicos inseridos nos subprojetos das seguintes licenciaturas: Física, Matemática, Química, Letras, Ciências Biológicas e Pedagogia. Em 2011, o PIBID foi estendido a todas as licenciaturas da instituição, a saber: Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Física, Geografia, História, Letras – Espanhol, Matemática, Pedagogia e Química. Os subprojetos dessas áreas estão sendo desenvolvidos por 192 licenciandos bolsistas e atendem, em média, 6506 alunos da Educação Básica, distribuídos em dez escolas públicas de Alfenas.

No projeto institucional aprovado pela CAPES inserimos a realização de Seminários de Socialização das Atividades Desenvolvidas no PIBID, com a participação de todos os licenciandos envolvidos no projeto, professores das escolas parceiras, demais professores e acadêmicos dos diferentes cursos de licenciatura. Em março de 2011 foi realizado o I Seminário de Socialização do PIBID, que contou com mais de 600 inscritos.

Neste sentido, apresentamos a proposta para a realização do II Seminário de Socialização do PIBID/UNIFAL-MG.

PARA MAIORES INFORMAÇÕES ACESSE: II Seminário de Socialização do PIBID/UNIFAL-MG

ATIVIDADE: APRESENTAÇÃO AOS ALUNOS DE PRIMEIRO E SEGUNDO ANO DA ESCOLA DR. EMÍLIO DA SILVEIRA

Dando sequência ao cronograma de atividades estabelecido para o primeiro semestre desde ano, o PIBID de Ciências Sociais da UNIFAL-MG realizou na manhã desta quarta feira, dia 21 de março de 2012, uma apresentação aos alunos de 1º e 2º anos do ensino médio da Escola Estadual Dr. Emílio da Silveira.  Com o apoio da nossa supervisora Suênia Milanez e a colaboração de alguns professores que cederam o espaço de suas aulas foi possível realizarmos todas as apresentações com sucesso. As apresentações duraram todas as aulas do período da manhã, sendo que em alguns horários apresentamos para mais de uma sala de aula.

Como ano ano passado na apresentação aos alunos de 3º ano, levamos aos alunos do 1º e 2º anos o curta metragem chamado "Ilha das Flores" de Jorge Furtado. Este curta retrata a dura realidade da desigualdade entre os seres humanos gerada pelo sistema econômico capitalista. Acompanhando a trajetória de um simples tomate desde sua colheita até ser julgado impróprio para a alimentação e jogado no lixo, o curta escancara o processo de geração e acumulo de riquezas no sistema capitalista e nos mostra como a desigualdade social acaba se tornando uma consequência de todo esse processo.
O nosso objetivo com a apresentação foi o de mostrar aos alunos o quão eles serão importantes para a realização das nossas atividades dentro da escola, a troca de conhecimento que será feita entre nosso grupo e eles e retratar um pouco da importância do ensino de Sociologia no ensino médio e para a vida de cada um. Como objetivos específicos traçamos realizar após o término do curta um diálogo com os alunos sobre as questões abordadas pelo filme e ouvir dos alunos algum questionamento ou análise crítica sobre alguma questão social. Os alunos de fato participaram muito bem dos diálogos, trazendo questões atuais e que comungavam com os temas abordados no curta. Um dos professores de Sociologia da escola participou de algumas apresentações e também nos ajudou a enriquecer nossos debates trazendo problematizações de cunho social do passado e do nosso presente.

Vimos que mesmo alguns alunos não tendo noção do que seja a Sociologia de fato, estão dispostos a colaborar com as atividades e projetos e estão empenhados a enriquecer seu conhecimento sobre a disciplina. Esse primeiro contato com os alunos que estarão trabalhando conosco ao longo do ano nos deixou bastante entusiasmados, pois percebemos que existe um grande nível de saber e de senso crítico dentro de todos os alunos que precisa apenas ser instigado para que eles comecem a refletir sobre as relações sociais que os cercam e nosso grupo esta engajado e disposto a despertar o senso crítico e o saber de cada aluno.

Para quem se interessar em assistir o curta "Ilha das Flores" de Jorge Furtado: 

Ilha das Flores